三 、使用放大镜

　关键提问：

　1．请你用放大镜看一看，上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的 ，让幼儿倾听
，尝试带着目的去观察。)

　设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听 ，尝试带着目的去观察
，进一步积累有意观察的经验 。

　2．操作

　观察要素：

　*幼儿使用放大镜的方法。

　*鼓励专注观察的幼儿
。

　3．讨论：

　*谁愿意回答第一个问题?请上台。

　*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

　*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜 。

　设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察 ，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励
。

　四
、拓展和延伸

　孩子们，请看——放大镜放大东西后
，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验 ，当人们对着水
，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下 ，水分子形成了丑陋的结晶 。请看——

　设计意图：尝试把科学探究和真善美链接
，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜
。

　当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。

　五、结束

　孩子们 ，我们也来做放大镜
，把微笑和友好传给一个人 、两个人
、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大 ，世界也会越来越美好 。(播放的同时插入音乐)

　活动名称：弯弯绕绕的朋友

　活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友
。2 、对弯曲的物体产生兴趣。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品 。如：大大卷泡泡糖
、香蕉、剥开的桔子 、电话线
、蚊香、弯柄的雨伞 、发卡
、弹簧、毛线 、铁丝
、秤钩、晾衣架等
。